ï»?style type="text/css"> 聚焦学生核心素养 名师引领成果展示--乐清市黄瑞华名师工作室第18次活动纪è¦?
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聚焦学生核心素养 名师引领成果展示--乐清市黄瑞华名师工作室第18次活动纪è¦?/h2>

时间:2019-12-26 9:48:14    æ¥æº:本站   ä½œè€?三创网络   é˜…读数: æ¬?/td>

 

 

2019å¹?SPAN lang=EN-US>12æœ?SPAN lang=EN-US>19æ—?/SPAN>,乐清市黄瑞华名师工作室“教学专场展示”观摩活动在大荆一中隆重举行,温州、乐清黄瑞华名师工作室全体成员、乐清市各初中学校数学教师代表等å…?SPAN lang=EN-US>60多位人员参加。本次活动在大荆一中徐才君老师的专题课《“晾”出三角å½?SPAN lang=EN-US>â€?/SPAN>也不过如此》下拉开了序幕,在黄瑞华老师精彩的讲座中落下了帷幕。一天的教研活动,让参加活动的老师们不断地进行思维碰撞,饱餐了一场干货满满的教研盛宴ã€?/SPAN>

 

ï¼?st1:PersonName w:st="on" ProductID="徐才">徐才君老师上课ï¼?/SPAN>

首先,来自大荆一中的徐才君老师为与会老师展示了一堂精彩的专题课《“晾”出三角å½?SPAN lang=EN-US>â€?/SPAN>也不过如此》ã€?st1:PersonName w:st="on" ProductID="å¾?>å¾?/st1:PersonName>老师聚焦2019年温州市中考第16题,以生活中常见的晾衣架为载体,结合学生已有的知识和经验,课堂设计由浅入深,层层递进,注重思维深度,体现了“一题一课”的课堂教学。在

 

ï¼?st1:PersonName w:st="on" ProductID="郑乐ç‡?>郑乐ç‡?/st1:PersonName>老师评课、说课)

本次活动的第二个环节,来自乐清育英学校的本节课的情境导入环节,着眼于学生的生活体验,注重知识的自然生成,逐步深入。将问题进行分解,注重方法的引导,追问及时并全面。尤其是在学生提出通过作高线来解三角形时,éƒ?/SPAN>老师还认为本节课的基本图形提炼到位,在解法上,能够兼顾通法和巧法,让不同层次的学生都能够得到成长。最后的拓展设计,紧扣本题设计的重点。能够较好的培养学生的发散性思维,逻辑思维能力等核心素养,体现原题方法上的迁移,理解命者的深层用意ã€?st1:PersonName w:st="on" ProductID="通过éƒ?>通过éƒ?/st1:PersonName>老师精彩的评课,让与会老师们对徐才君老师的这节课有了更进一步的认识。得到了大家的一致好评ã€?/SPAN>

随后ï¼?st1:PersonName w:st="on" ProductID="郑乐ç‡?>郑乐ç‡?/st1:PersonName>老师为大家展示了一节精彩的说课:《“菱”中花开,意在“三角”》,                  

ï¼?st1:PersonName w:st="on" ProductID="黄瑞å?>黄瑞å?/st1:PersonName>老师讲座ï¼?/SPAN>

  最后,由温州市名师黄瑞华老师带来主题为《促进学生核心素养发展的学习活动设计ã€?SPAN lang=EN-US>,讲座强调提升数学核心素养关键要重视“四基”、“四能”和“三会”,具体要落实“四基”的基础性、整合性、结构性,“四能”的情境性、过程性、探索性,“三会”的实践性、创新性、发展性。并以教材ã€?SPAN lang=EN-US>6.7角的和差》和ã€?SPAN lang=EN-US>6.8余角和补角》为例,从课堂引入、概念讲解、例题处理、变式拓展等方面进行了细致入微的阐述,比如在ã€?SPAN lang=EN-US>6.7角的和差》的这节课中,黄老师介绍了四种情境引入的方法,并指出由线段的和差进行类比引入是最符合数学发展的路径;接下来对书本的例1进行多种变式处理,自然、有效地引出角平分线的概念;对于例题2,黄老师采用让学生边读题边画图的方式展示图形的形成过程,达到分解图形化繁为简的目的,或通过结论开放的形式,使不同层次的学生各有所获;最后黄老师出示了几个非常漂亮的拓展引申题,其中渗透了整体思想、分类思想和设元法,引发学生更深层次的思考,培养学生的高阶思维,促进学生核心素养的提升ã€?/SPAN>

   

                                          

                                   通讯员:王云æ?SPAN lang=EN-US>    赵峰 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

 

 

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